選取識別符 的英文怎麼說

中文拼音 [xuǎnqǔzhìbiéfú]
選取識別符 英文
pick identifier
  • 選 : Ⅰ動詞1. （挑選） select; choose; pick 2. （選舉） elect Ⅱ名詞（挑選出來編在一起的作品） selections; anthology
  • 取 : Ⅰ動詞1 （拿到身邊） take; get; fetch 2 （得到; 招致） aim at; seek 3 （採取; 選取） adopt; assume...
  • 識 : 識Ⅰ動詞[書面語] （記） remember; commit to memory Ⅱ名詞1. [書面語] （記號） mark; sign 2. （姓氏） a surname
  • 別 : 別動詞[方言] （改變） change （sb. 's opinion）
  • 符 : Ⅰ名詞1 （符節） tally （with two halves made of wood bamboo jade metal issued by a ruler to gener...
  • 選取 : select; choose
  • 識別 : 1 （辯別; 辯認） discriminate; distinguish; discern; tell the difference; spot 2 [計算機] identif...
  1. The method we designed first selects local area with typical object and extracts edge information from these object, then feature points is matched using a criterion combined with edge shape and gray - level information. in such steps, we obtain robust and steady control point using for image registration

    本文描述的方法通過選取圖像中的典型區域，利用地物特點提取邊緣特徵，並利用邊緣形狀信息和局部灰度統計信息結合作為特徵點提取及同名點匹配的判別準則，可得到符合地物性質及直觀認識的匹配特徵點。
  2. This text try to carve up the compilation of junior high school history textbooks since the reform and opening - up with three phases : restructuring and restoring ( end - 70 age of 20 centuries - mid - 80 age of 20 centuries ), first step developing ( mid - 80 age of 20 centuries ~ 20 century end ), deep developing ( since 21 centuries ). select the junior high school history textbooks for example, respectively according to 1981, 1992 and 2001 history programme or history curriculum standard. contrasting the variety of the compilation in different period, analyze the change of value orientation of compiling junior high school history textbooks of our country, since the reform and opening - up : from the value orientation of " course basis " of fixing attention on teaching needs and teaching system knowledge, to the value orientation of " student ' s basis " of facing needs of student ' s study and development, try hard for the actual teaching demands

    本文將改革開放以來初中歷史教科書的編制劃分為整頓與恢復（ 20世紀70年代末20世紀80年代中期） 、初步發展（ 20世紀80年代中期20世紀末）和深化發展（ 21世紀以來）三個階段，分別選取根據1980年、 1992年和2001年歷史教學大綱和課程標準而編制的初中歷史教科書為範例，通過對比不同時期教科書編制的差別，從五個方面分析了改革開放以來，我國初中歷史教科書的編制從著眼于教師教學需要，著眼于傳授系統知識的「學科本位」的價值取向，向著眼于學生學習需要，著眼于學生發展需要的「學生本位」 ，力求符合實際教學需要的價值取向嬗變和發展。
  3. Recognization and extraching digitized geo - information from map image opens a new way for map digitization and it is achieved signaficant for geographic information constuction and application. in this paper, the following four aspects are explored and discussed. ( 1 ) topographic map scanned is pre - settled for facing automatic recognization, it includes option of binary image, elimination of noise, thinning of symbols, modificatoin of intermittent points and deletion of error ect

    本文從這個角度出發，基於對地形圖自動模式識別獲取信息和數據，從四個方面進行了研究和探討： （ 1 ） 、面向自動識別掃描地形圖數據預處理內容研究，包括二值化閾值選取、地形圖的噪聲消除、地形圖符號的細化、細化后的斷點修補和毛刺的剔除等。
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