整句教學法 的英文怎麼說

中文拼音 [zhěngjùjiāoxuéfǎ]
整句教學法 英文
sentence method
  • 整 : Ⅰ形容詞1 （全部在內; 完整） whole; all; complete 2 （整齊） neat; tidy; orderly Ⅱ動詞1 （整理; 整...
  • 句 : 句名詞1. [書面語] （指草木初生拳狀的幼芽） tender bud2. （姓氏） a surname
  • 教 : 教動詞（把知識或技能傳給人） teach; instruct
  • 學 : Ⅰ動詞1 （學習） study; learn 2 （模仿） imitate; mimic Ⅱ名詞1 （學問） learning; knowledge 2 （學...
  • 法 : Ⅰ名詞1 （由國家制定或認可的行為規則的總稱） law 2 （方法; 方式） way; method; mode; means 3 （標...
  • 教學 : 教學teach school; teach
  1. This thesis will rely on previous studies of instructions on the general rules and language functions, and modification of teacher talk to carry on a multi - layer study on junior middle school teachers " instructions with aspect of linguistic forms and language functions in chinese efl classrooms. after study on the transcriptions of 30 lectures ( 10 lectures are given by in - service teachers, 10 lectures are given by pre - service teachers and 10 lectures are given by the winners in fine - quality classroom competitions ) of efl classroom of junior middle schools in china, the major findings are : ( 1 ) the teachers likely use some devices with respect to prosody ( temporal variables ), lexis, syntax and discourse to simplify and clarify the complex instructions to match the requirement of junior middle school students " listening comprehension. ( 2 ) there are about three factors that cause the ineffective instructions

    本文在前人的關于教師語言的調整，指令語及其表達功能的研究基礎上以何安平教授建立《中學英語教育語料庫（ mstm ） 》中的近17 . 7萬字的子語庫《英語課堂教學語料庫（ msee ） 》為研究語料，選擇了其中30節初中英語課為研究對象，對教師指令語的言語形式及其語言功能進行了較為深入的描述分析，發現： （ 1 ）在音律層面，中國中學英語教師習慣川停頓來放慢語速或在一些難詞之前做停頓以便達到讓學生理解的要求：詞匯層面，教師慣用一些表達方式來給指令語；句法層面，教師也是盡量用簡單句來簡化指令語；語篇層面，初中英語課堂上教師常用一些信號詞來起始解釋性指令語，並少用宏觀語篇標記詞來幫助學生理解，但卻常用微觀語篇標記詞來吸引學生的注意力。
  2. Most of the book is about using grammar in the real world, but it also covers vocabulary ( including easily confused words ), idioms, formal and informal styles, spelling, cross - references, and differences between american and british english

    作者累積多年的豐富教學經驗，整理出常見的英語錯誤用法，作完整清晰的說明解釋，並加上實用例句，幫你?清細微的文法錯誤，使英語能力更加精進。
  3. Therefore, on the basis of the theory of psychology, education and linguistics, my research focuses on three basic elements, namely, word, sentence, paragraph in the course of improving the students " writing skill

    並以心理學、教育學、語言學的相關理論為基礎，提出了從詞匯、句子到段落的一整套寫作訓練方法。詞匯的訓練包括詞形、詞義、詞的運用三方面的訓練。
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