日周活動律 的英文怎麼說

中文拼音 [rìzhōuhuódònglǜ]
日周活動律 英文
daily activity rhythm
  • 日 : Ⅰ名詞1 （太陽） sun 2 （白天） daytime; day 3 （一晝夜; 天） day 4 （泛指某一段時間） time 5 （日...
  • 周 : Ⅰ名詞1 （圈子; 周圍） circumference; periphery; circuit 2 （星期） week 3 [電學] （周波的簡稱） c...
  • 活 : Ⅰ動詞1 （生存; 有生命） live 2 [書面語]（救活） save （the life of a person）:活人無算 （of a goo...
  • 律 : Ⅰ名1 （法律; 規則） law; rule; statute; regulation 2 （律詩的簡稱） short for lüshi 3 （姓氏） a ...
  • 活動 : 1 （運動） move about; exercise 2 （動搖） shaky; unsteady 3 （不固定） movable; mobile; flexible...
  1. 4. chinese snub - nosed monkey in studying area show the going out and back activities between sleeping and feeding sites, but in yearly circle the monkey moves and wanders clockwise around xiaoshennongjia mountainland. the reason for forming the pattern of this behavior is discussed and analyzed in detail

    在本研究區域，川金絲猴日活動有往返移動于夜宿地和取食區的情況，而在年周期中，猴群表現為圍繞小神農架按順時針方向游蕩的規律，文中對活動路線和該規律形成的原因做了較詳細的記述和分析。
  2. The china information technology law centre centre of the university of hong kong will organize a completion ceremony in respect of the community legal information centre clic, on monday 14, may 2007. the ceremony is part of the programme celebrating the 10th anniversary of the establishment of the hksar

    香港大學港大中華資訊科技及法律研究中心就社區法網全面啟用，將於二七年五月十四日星期一舉行全面啟用儀式，儀式同時為慶祝香港特別行政區成立十周年的活動之一。
  3. The immersion instruction of musical appreciation in kindergarten is that children depend on immersion musical environment ( this is like mother language imprisoning into the brain. ). the immersion instruction of musical appreciation is different from traditional instruction of musical appreciation. the latter is based on giving instructions, the former instruction is based on a musical environment where the teacher answers children ' s questions about musical background and during the whole day the children listen to music, especially times when children are active : before sleeping, before dinner and so on

    它與傳統的幼兒園音樂授課式欣賞教學和隨意聽聽的最大不同在於：音樂浸潤式欣賞教學是以音樂為環境在兒童一日生活中貫穿音樂旋律，教師以配合旋律的講解背景隨時回答兒童對音樂的提問，在兒童活動中、睡覺前、飯前給予內隱強化，每周請有音樂技能的兒童給實驗班幼兒演奏所聽和所學的樂曲，促使音樂這種概括性和抽象性非常強的知識在兒童內隱和外顯學習的相互關系中得到發展；而音樂授課式欣賞教學僅僅將音樂作為一門獨立的課程來講授、學習和欣賞，並將重點放在音樂本身這種抽象概念的內容講解上。
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