經常換職業 的英文怎麼說
中文拼音 [jīngchánghuànzhíyè]
經常換職業
英文
job hop vi- 經 : 經動詞[紡織] （把紡好的紗或線梳整成經紗或經線） warp
- 換 : 動詞1. （給人東西同時從他那裡取得別的東西） exchange; barter; trade 2. （變換; 更換） change 3. （兌換） exchange; cash
- 職 : Ⅰ名詞1 （職務; 職責） duty; job; 盡職 do [fulfil] one s duty; 失職 neglect one s duty; derelictio...
- 業 : Ⅰ名詞1 （行業） line of business; trade; industry 2 （職業） occupation; profession; employment; ...
- 經常 : 1. （平常; 日常） day-to-day; everyday; daily 2. （常常） constantly; frequently; regularly; often
- 職業 : occupation; profession; vocation; habiliment
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That is, the knowledge frame of teacher is made up of eight parts : subject matter knowledge, curriculum knowledge, general pedagogical knowledge, pedagogical content knowledge, knowledge of learners, knowledge of self, knowledge of contexts and knowledge of educational ends and values. with regard to the sources of teacher knowledge, teachers " " teaching experience and rethinking of self and " daily intercommunion with colleagues " are the most important source teachers develop their teaching knowledge of self. " the training on service " and " organized professional activities " are more important source, but in comparison with above sources " the experiences as a student ", " training beforce service " and " reading professional books and periodicals " are less important sources
研究得到的主要結論是，提出並闡明了教師知識的理論框架結構模型，即教師的知識結構是由八個部分組成：學科內容知識、課程知識、一般性教學知識、學生知識、教師自身知識、教育情景知識、教育目的及價值知識和學科教學知識；在教師知識的來源上，教師「自身的教學經驗和反思」以及「和同事的日常交流」是他們發展自身教學知識的最重要的來源， 「在職培訓」和「有組織的專業活動」也是比較重要的來源，但是相比之下， 「作為學生時的經驗」 、 「職前培訓」和「閱讀專業書刊」則是最不重要的來源；在教師知識應用上，闡述教師知識和教師教學決定的關系；針對新課程的改革，以及教師知識的轉換，闡述課程設計與教師教育的有關問題:最後對教師知識的未來發展進行了展望。Job - hop vi
經常換職業Along with this urge to be jack-of-all-trades goes a willingness to change from one occupation to another.
由於想當個全面手，所以人們也經常願意換換職業。
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