消極訓練 的英文怎麼說

中文拼音 [xiāojíxùnliàn]
消極訓練 英文
negative discipline
  • 消 : 動詞1 （消失） disappear; vanish 2 （使消失; 消除） eliminate; dispel; remove 3 （度過; 消遣） pa...
  • 極 : i 名詞1 （頂點; 盡頭） the utmost point; extreme 2 （地球的南北兩端; 磁體的兩端; 電源或電器上電流...
  • 訓 : Ⅰ動詞1 （教導; 訓誡） lecture; teach; train 2 （解釋） explainⅡ名詞1 （準則） standard; model; ex...
  • 練 : Ⅰ名詞1 （白絹） white silk 2 （姓氏） a surname Ⅱ動詞1 （加工處理生絲） treat soften and whiten s...
  • 消極 : 1. （否定的; 反面的） negative 2. （不求進取的; 消沉的） passive; inactive
  • 訓練 : train; drill; manage; practice; breeding
  1. Cai, 1998 ; bikai nie, & bingying wang, 2000 ) provided evidence that, while our students outperformed on problem - solving tasks, the result was not the same on problem - posing tasks. because most students learned mathematics and developed increased mathematical capacities only when they participate in instruction focused on rich and worthwhile mathematical activity. however, in the circles of mathematics education, there was a universal sense, that is : our mathematical education loses contact with reality ; students solve problems not related to real life ; the mathematical activity students conducted mostly focused on memorization and mechanical use of procedures rather than the use of mathematical knowledge and tools to explore patterns, frame and solve problem, etc.

    課堂是學生學習數學、發展數學認知的主陣地，我國學生的數學認知在上述方面表現出來的差異可以從數學課程與教學中尋找原因： 「中國數學教育脫離實際」 （張奠宙， 1994 ） ； 「在強調素質教育的今天，絕大多數課堂教學仍然是傳授知識加技能訓練的傳統教學模式」 ， 「學生的數學學習仍然是一種『復制型』的『消極』學習」 ， 「學生幾乎沒有獨立思考、探索發現的機會」 （季素月， 1996 ） ；我國數學課程在「探究」和「背景」上「較薄弱」 ，在「運算」和「推理」等方面「要求過高」 （鮑建生，博士學位論文， 2002 ） 。
  2. Rfid offers exciting application opportunities such as tracking of library books, tracking of patients and equipment in hospitals, airport baggage tracking, and location positioning in fire services training

    無線射頻標簽技術應用范圍極廣，例如追查圖書館藏書、醫院的病人和設備、機場行李，以及在消防訓練中確定位置。
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