支付能力基準 的英文怎麼說
中文拼音 [zhīfùnénglìjīzhǔn]
支付能力基準
英文
ability to pay basis- 支 : Ⅰ名詞1 （分支; 支派） branch; offshoot 2 （地支） the twelve earthly branches3 （姓氏） a surname...
- 能 : 能名詞（姓氏） a surname
- 力 : Ⅰ名1 （力量; 能力） power; strength; ability; capacity 2 [物理學] （改變物體運動狀態的作用） forc...
- 準 : Ⅰ名詞1 （標準） standard; guideline; criterion; norm 2 （目標） aim; target Ⅱ動詞1 （依據; 依照）...
- 支付 : pay （money）; defray; payment; payoff
- 能力 : ability; capacity; capability
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However, the politics and law institutions lack such necessary high - tech support to attain the most extensive electronic evidence of the computer - related crimes to penalize the offenders. in order to enhance the abilities of attacking computer - related offences, we need to conduct a profound study on the field of computer forensics, which is related to the computer forensics technology in question and requires not only the development of effective forensics tools, but also the research on its definition, standards, proceedings and some other basic theories
如何最大限度地獲取計算機犯罪相關的電子證據，將犯罪分子繩之以法，政法機關在利用高技術手段對付這種高技術犯罪方面缺乏必要的技術保障和支持，為了提高打擊計算機犯罪的能力，需要對計算機取證領域進行深入的研究，這不但需要開發切實有效地取證工具，更需要對計算機取證領域的取證定義、取證標準、取證程序等理論基礎進行研究，其中涉及的技術就是目前人們研究和關注的計算機取證技術。The concrete contents include : one background : with the comparison with the western countries, our compulsory education displays a strong government - oriented behavior, which is the root of success and potential failures in our compulsory education two clues : in " ought to be " level, it is " local quasi - public goods - - polycentri supply " and in " be " level, " pure public goods - - monopolized supply by government " one theoretic judgment : the separation of manufacture and provide in compulsory education, which gives the chance for polycentri manufacture of compulsory education one center point : to stick to the main responsibilities of government in providing and managing the compulsory education three contents : subject ( which ? ) : local governments are the responsibilities subject of compulsory education substances ( what ? ) : to ensure the compulsory education ' s public good from the nature, and compulsory education ' s development abilities of the whole local government from the quantity measures ( how ? )
具體內容有： ?一個背景：在中西方義務教育比較出的基本特徵中表現出的強烈的政府驅動，我國義務教育所取得的成績和所蘊涵的危機都在於此?兩條線索：理論應然層面上的「地方性的準公共產品? ?多中心供給」和實然層面上的「純公共產品? ?政府壟斷供給（單中心） 」 ?一個理論判斷：義務教育的生產與提供的分離? ?義務教育的多中心生產的可能性?一個中心：堅持政府在義務教育中責任的主要性? ?提供與管理?三項內容主體（哪一級政府） ：根據博奕理論，地方政府是我國義務教育的責任主體內容（負什麼責任） ：質上保證義務教育的公益性，量上保證各地方在義務教育發展力上的均衡措施（怎樣負責人通過政府間的轉移支付保證義務教育中的程序正義，通過義務教育的多中心生產，把「麵包做大」保證義務教育中的實質正義當然，在此對本文內容的區分梳理，只是一種思路的順序。
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